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　　在孩子的康復過程中，家長會說：我已經把孩子送給你們機構了，孩子的問題就應該你們來解決。然而，自閉癥兒童康復真正需要的是家長，做為機構而言主要是為孩子融入社會打下基礎。所以說家長對孩子的康復是責無旁貸的。在感覺統合訓練中也一樣，家長對感統的認識是有偏差的。很多家長都會這樣認為： 　　1、長大了自然就會協調——有的父母認為，寶寶的身體不協調是年齡太小的原因，長大了自然就會

　　進行專業感覺統合訓練，一般經過1—3個月的系統療程訓練就可以提高和改善孩子的感覺統合能力。美、日等發達國家和地區從70年代開始就開展兒童感覺統合訓練，發展至今，這些國家和地區的小學都設有專門的感覺統合訓練室。近兩年，中國新興起的一些早教機構提出讓孩子去玩、去瘋的市場理念，其實正是感覺統合訓練中的部分概念和課程。 　　兒童動感覺的訓練很重要嗎？   　　感覺統合訓

　　怎樣利用感統訓練提高自閉癥小孩配合能力自閉癥又稱孤獨癥，是一種兒童廣泛發育障礙的病癥，是起病于嬰幼兒期的精神發育障礙疾病，通常在3歲前發病。自閉癥兒童的特點是：（1）智力與社會交往能力嚴重不平衡。有的患者能夠完成普通中學甚至大學的學業，但其人際交往的能力只相當于3—7歲的兒童。不能與人建立關系，對物體的興趣比對人的興趣大得多，沒有說話的概念。（2）語言能力差，有鸚鵡學舌的特點。（3

　　自閉癥學童因有「觸覺防御」，在學校中常會因同學不經意的碰觸，產生極大的情緒反應，造成無法建立良好的人際關系，進而容易引起煩躁不安、孤僻、自我逃避，不知道如何與同學互動、玩游戲，一有狀況就出現防御的舉止等，稍長之后，個性變得內向、敏感。 　　嚴重的觸覺防御會使孩童喪失正常的人際關系，進而影響學習興趣與認知的能力。如果能在孩提時期就及早削弱此種行為，對人際關系將會很有幫助。以下教學策略，提供教師

　　2歲的寶寶應該能夠分清楚左右了，如果寶寶在分左右時存在困難，要注意寶寶是否感統失調。   　　正常的寶寶到了兩三歲一般都能分清楚左右手和左右腳了，如果寶寶到了三歲仍然不能分清楚左右，家長首先要檢查一下自己是否有意識地教會寶寶辨別左右手，還是從來沒有讓他接觸過關于左右的知識。如果經過較長時間的反復教育仍然起不到作用，那寶寶很有可能患了感統失調綜合癥。   　　家長可以

　　孤獨癥兒童在沒有特效治療方法的情況下，感覺統合訓練的確是一種能給孤獨癥兒童帶來福音的有效辦法。由于孤獨癥兒童存在著廣泛的腦功能發育性障礙，不僅存在觸覺方面的問題，同時也存在平衡感覺和本體感覺的失調，通過感知——運動強化訓練，的確有利于腦功能的改善。在這提供一些簡單的觸覺和本體感覺的訓練方法。   　　1、滑板游戲   　　使用對象：孤獨癥、多

　　梳頭：每日給達達梳頭100次（睡前最好），頭部按摩，重點按摩達達針灸的穴位，我能大概知道位置的就是百會穴，其實不知道也沒事，整個頭部都給他按一下也沒問題的。 　　側滾翻：在床上滾動數次，這個其實早就該做，但一直沒有堅持，今天給達達在床上試了一下，達達可以自己從2米寬的床這邊滾到那邊共3次，目標是每天達到10次以上。 　　傳球：這個現在基本不用別人輔助了，我基本可以和達達完成，但次數只能在1

　　在我們大腦后下方腦干的前面，有個微小的雷達式感應器官，叫前庭神經核，以此組成的神經體系的功能，便是前庭覺。前庭覺的主要功能，是接受臉部正前方視聽嗅味觸信息，并做過濾及辨識再傳入大腦，使大腦不至于太忙碌，注意力才能集中，特別是長大以后的視、聽性質學習，前庭覺的影響最大。 　　大腦的門檻----前庭覺 　　由于前庭是大腦門檻，整個身體的觸覺、關節活動信息也必須在此過濾以選擇重要的信息做回應，所

觸覺問題 1.躲避接觸　固執于某些物件要時刻抱著才有安全感，不愛玩身體接觸的游戲，嫌棄某些質地的衣物　  2.討厭被觸摸　討厭理發、洗澡、刷牙，不喜歡繪畫、沙土、泥工等手工作業　　 3.愛打架　愛發脾氣動手打人，對非惡意的身體接觸反應激烈 前庭感覺功能問題 1.上課時東倒西歪，寫字握筆姿勢不當，端坐、閱讀、寫字時姿勢不正確 2.閱讀中容易出現跳行、漏行，頭部運動時，眼睛在空間

　　目的 　　為增加家長對于孩子治療過程的了解與參與，在兒童感覺統合治療團體進行的同時，由職能治療師、兒童精神科醫師、社工師，針對家長與孩子的需求，以跨專業合作的方式進行，團體目標在于促進家長的自我了解、學習調適情緒的方式，增加家長間的情緒支持，并了解孩子學習與治療上的進展，增進其親職效能。 　　內容 　　參加家長團體之四位家長皆為媽媽，他們的孩子在同時亦參加感覺統合治療團體，四位孩子分別為

0-12歲兒童的心理活動分為三個階段，即：認知、調節與交往。而這些的基礎便是孩子具有良好的感覺統合能力。那么，在現有條件下，如何糾正孩子的感覺統合失調癥呢？ 據權威兒童心理衛生研究專家們研究發現，先行一步的美國、日本等地從70年代就興起的“游戲治療法”，不打針不吃藥，對糾正與治療感覺統合失調癥頗有效。比如用獨木橋幫助孩子找到“平衡統合能力”；用滑板

      0-12歲兒童的心理活動分為三個階段，即：認知、調節與交往。而這些的基礎便是孩子具有良好的感覺統合能力。那么，在現有條件下，如何糾正孩子的感覺統合失調癥呢？         據權威兒童心理衛生研究專家們研究發現，先行一步的美國、日本等地從70年代就興起的“游戲治療法”，不打針不吃藥，對糾正