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      這些有問題的孩子在幼年時也許不會表現出來，到學齡期，就會在學習能力和性格上表現出這樣那樣的障礙。與其他正常孩子相比，在學習能力方面可能顯得十分笨拙、人際關系敏感或社交退縮、心理素質差，讓家長和老師非常操心。家長和老師應及早發現孩子的這些行為問題并及時進行心理治療訓練，否則，會影響孩子的智力發育和學習能力發展，造成孩子學習基礎差、心理發育遲緩和人際關系障礙，

      人類大腦與其他動物最大的區別在于人類大腦發育存在幼態延續的現象，出生時人類大腦只發育了23%，剩下的77%在后天發育，這種龐大的可塑性為人類適應環境提供了非常廣闊的天地，當然大腦的發育本身也需要外界的刺激源的引導，但當今中國家庭多為獨生子女，不但伙伴少了，而且多數家長對他的掌上明珠存在過分保護的問題，兒童應有的摸、爬、滾、打、蹦跳等行為，在發育的自然歷程中

①前庭平衡功能失常：表現為多動不安，走路易跌倒，原地打圈易眩暈，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，調皮任性，興奮好動，容易違反課堂紀律，容易與人沖突，愛挑剔，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。有些孩子還可能出現語言發展遲緩，說話詞不達意，語言表達困難等。  ②視覺感不良：表現是盡管能長時間地看動畫片，玩電動玩具，卻無法流利地閱讀，經常出現跳讀或漏

      有些孩子的注意力特別不易集中、記憶力差、做事丟三拉四、學習成績差、做作業拖拉、調皮多動任性、行為沖動、冒險、但精細動作差如系鞋帶扣紐扣困難、講話結巴不流暢、詞不達意；有的又易緊張、膽小、退縮、偏執、愛哭、不合群、吃飯挑食或暴飲暴食。過去，有的人將這些問題診斷為多動癥，給孩子吃藥、打針等，但收效甚微，而且還可能造成兒童發育不良；還有的家長認為孩子是性格問題，

　　3歲的茜茜在父母、老師的眼里，是個心不在焉、不專心、不聽指揮的孩子。大人和她說話時，她好像與已無關、毫不在意，必須要家長、老師一遍遍重復、一次次提高嗓門，她才像是如夢初醒，稍有反應。茜茜的記憶力很差，即使千辛萬苦讓她聽明白大人的要求了，轉眼間她又會忘得干干凈凈。奇怪的是，茜茜對那些不被注意的細小動靜卻很敏感，注意力常常被吸引過去。 　　憧憧是位4歲的男孩，從小就開始學彈鋼琴、背唐詩，聰明活潑

　　亂動、東摸西扯、不聽勸阻、經常自言自語、喜歡做惡作劇、學習不專心，上課坐不住……很多家長發現，自己的孩子有這樣的多動毛病。記者昨天在濟南軍區總醫院兒童心理行為問題門診了解到，近七成被家長誤認為患有“多動癥”的孩子，實際是患有“感覺統合失調”。 　　據兒童心理行為問題門診的主任醫師郭建華介紹，正常情況下，外界信息刺激大

　　整天粘著媽媽不放；對數字6、9不分；常常忘記大人或老師說的話；對父母的話充耳不聞；別人家的同齡孩子都會扣扣子、系鞋帶了，自己的孩子卻還不會……很多家長可能都會發現自己孩子出現的或這樣、或那樣的問題，但可能不會意識到當很多因素集中出現時就是一種病狀。專家指出，這樣的孩子，有可能是感覺統合能力出現了失調，應引起家長注意。 　　省婦幼兒保科劉敏娜醫生指出，感覺統合其實就

　　問:我女兒是剖宮產出生的，有人說剖宮產的寶寶容易患“感統失調”，真是這樣嗎？ 　　答:“感統失調”也就是感覺統合失調，癥狀表現為注意力不集中、平衡失調等。“感統失調”與多種因素有關，遺傳、環境因素都會引起腦功能障礙，從而造成“感統失調”。從統計上看，剖宮產的寶寶確實要比順產的寶寶容易患上&ldqu

　　一、兒童感覺統合失調 　　感覺統合是大腦的功能，感覺統合失調即為大腦功能失調的一種。受先天和后天不良因素的影響，這個系統不能正常而有效的工作時，就會導致某種感覺在大腦整合系統中不協調，表現出種種心理和行為問題和障礙，著就是感覺統合失調，或稱學習能力障礙。 　　二、兒童感覺統合失調的表現 　　1、庭平衡功能失常：表現為好動、不安、走路易跌倒，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作。 　　2

孫獻平 【摘要】 目的 探討感覺統合訓練治療注意缺陷多動障礙的療效及可能機理.方法 選擇110例注意缺陷多動障礙患兒,僅給予感 覺統合訓練.于治療開始前及治療后第2,4,8,12周末進行Conners多動指數和兒童感覺統合能力評定.結果 治療前Conners多動指數 為(18. 4±4. 2)分,治療后下降值為(8. 8±4. 7)分,治療后的感覺統合能力增加值分

一,感覺統合的功能 1.個體將來自自己身體和周遭環境的訊息,透過感覺系統如視覺,聽覺,觸覺,味覺,嗅覺,前庭平衡覺,本體感受覺等,送達腦部做組織,分析,比較,整合等處理,使個體能有效地,順利地與環境互動,并感到滿足,這個神經處理,整合的過程就是感覺統合. 感覺統合的功能 _2.大腦的滋養:感覺輸入是擁有理想的大腦功能之必需品,因為大腦被設計為不間斷的接收感覺訊息,當感覺刺激被剝奪時會導致大腦

3天2夜的時間里， 以感覺統合理念為指導， 以培養孩子的獨立自理能力、 與同伴協作能力、 面對困難解決問題的能力、 使孩子內心變的強大， 不再那么脆弱、敏感。 孩子在家里 都是衣來伸手、飯來張口， 在夏令營里 鍛煉了孩子的獨立自主能力， 希望孩子們把這些好的品質延續成一種習慣。 在雨中爬山，充分的鍛煉了孩子的毅力。真人CS比賽鍛煉了孩