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隨著經濟的發展和人民生活水平的提高，人們對于孩子的關心和教育的關注也越來越多。對于孩子成長過程中出現的各種狀況也更為關注并積極輔助孩子改正。感統訓練是現在很多家長常常提起的一個話題，那么什么是感統訓練？對孩子來說感統訓練的最佳年齡是多少？啟樂園經過13年來的經驗總結：感統訓練的最佳年齡是3-6歲，也就是行業中的黃金期，因為這些孩子大腦成熟度低，肢體運動協調能力弱，習慣意識還沒有固化，再加上各種感統訓練器材都可以使用，所以是最好的訓練時期。0-3歲是家庭訓練時期，也可叫感統失調預防時期，這個時期孩

孩子坐不住怎么可能注意力集中呢，坐不住嚴重的是跑來跑去，輕的是坐在那里做小動作，跑神，開小差。這樣孩子無法集中精神跟隨老師進行學習和游戲。那么對于坐不住，好動的孩子該怎么辦呢？造成孩子坐不住的原因有很多種，一般來說主要體現在以下幾個方面：     1.感統失調中的前庭覺失調，由于沒有經歷爬行或者小時候家長怕危險對孩子的活動范圍和活動量過度限制，導致孩子平衡感和肢體協調性鍛煉不足，進而影響前庭覺的發展，從而引起孩子注意力不集中，坐不住。由于之前沒有鍛煉充分，導致位于內

不管是幼兒園一節課半個小時，還是小學生一節課40分鐘，都需要良好的注意力，尤其注意力的持續性，必須符合課堂所需才可。可就是有一批孩子的注意力不集中，特別是注意力的持續性很差，堅持不了幾分鐘就跑神了，這是為什么呢？?????? 造成孩子上課注意力不集中的原因有以下幾種：生理原因除了先天造成的輕微腦損傷，視聽覺障礙之外，主要是：感覺統合失調，也可叫感覺統合不足。由于剖腹產。爬行不足或沒有爬行、用過學步車。家長溺愛、保護過度，造成孩子后天感官

  一、球類的作用  球的種類很多，作用也很廣泛，對于發展孩子身體運動能力、眼球注視能力、雙手和腳的協調能力都有很大的幫助。  二、球類的運用  1、趴地推球  讓孩子趴在地上，面對墻壁，距離墻壁約20厘米，挺胸、抬頭，雙臂懸空，雙手將球水平推向墻壁，待球從墻壁彈回后接住再推向墻壁，如此反復。頸、背部張力不夠的孩子，頭、頸及手臂都很難抬起，往往需要用雙肘支撐在地上，緩慢地推球和接球，這類孩子應加強滑板訓練，在練習趴地推球時，指導者可幫他扶起雙肘，

俗話說“初生牛犢不怕虎”，小孩子都喜歡爬高上低，再危險的地方他們都不知道害怕，這可把家長們擔心壞了。按正常來說，孩子還小，太高或太快會讓孩子害怕才對，可以這些孩子是怎們回事呢？地球上的萬事萬物都時時刻刻接受著重力的作用，人類在媽媽胎內時就要跟地心引力之間發生關系。之所以我們會摔跤，之所以我們會恐高，之所以我們會害怕，都是因為地心引力的變化超出我們的承受范圍，而出現一種自我保護機制。可是這些孩子為什么不知天高地厚，爬高上低，興奮過度，一刻也不停呢？那是因為他們先天的前庭覺遲鈍，感受重力信息較弱，因

不管是已經參加了專業的感統訓練還是沒有參加感統訓練，只要孩子需要感統訓練，都必須開展家庭訓練，才會達到最好的效果。那么家長如何在家庭中怎么做感統訓練呢，今天鄭州啟樂園感統注意力訓練的專業老師來給大家一些建議。張老師一直在倡導，并提出“感統訓練不僅僅是一項課程，更是一種科學的教育理念！”一提到課程就想到專業的教室、專業的器材或教材、固定的模式等等。如果能把感統訓練當成教育理念就不一樣了。教育理念是什么？是關于教育方法的一種觀念，是家長或老師在教學實踐中形成的對“教育”的理性認識和主觀要求，包括宗旨

孩子做事動作慢，做事拖拉，寫作業磨蹭，都屬于感統失調的表現，特別是本體覺失調。做事動作慢，做事拖拉，是孩子個體大腦和肢體統合不足的結果，需要進行專業的感統訓練，尤其是本體覺訓練才可。我們來了解一下本體感失調表現： （一）生活中的表現       由于本體感失調是對自己機體各個部位控制不利，如果本體感覺有障礙，就不能很好的控制肌肉的收縮，肌肉用力大小。    1、在一些活動中，如抓物、取物時由于控制

兒童多動癥主要有兩種表現，一種是沖動型多動癥。脾氣暴躁，一刻也停不下來，跑來跑去，動來動去，常伴隨有不聽指令、聽而不聞、不懂規則等現象。另一種是注意力缺陷型多動癥。表現為跑神，精神不集中，常常處于深有狀態，人在曹營心在漢，人在教室心早已天馬行空。那孩子多動癥到底是什么原因呢？應該怎么辦？一、原因：兒童多動癥的病因和發病機制不清，目前醫學普遍認為是多種因素相互作用所致，其因素如下：1、遺傳。家系研究、雙生子和寄養子的研究支持遺傳因素是兒童多動癥的重要發病因素，平均遺傳度約為76%。2、神經遞質。神

俗話說“初生牛犢不怕虎”，小孩子都喜歡爬高上低，再危險的地方他們都不知道害怕，這可把家長們擔心壞了。按正常來說，孩子還小，太高或太快會讓孩子害怕才對，可以這些孩子是怎們回事呢？地球上的萬事萬物都時時刻刻接受著重力的作用，人類在媽媽胎內時就要跟地心引力之間發生關系。之所以我們會摔跤，之所以我們會恐高，之所以我們會害怕，都是因為地心引力的變化超出我們的承受范圍，而出現一種自我保護機制。可是這些孩子為什么不知天高地厚，爬高上低，興奮過度，一刻也不停呢？那是因為他們先天的前庭覺遲鈍，感受重力信息較弱，因

孩子已經三歲了，還是不喜歡跟小朋友們玩，要么自己玩自己，要么整天粘著家里人，這該怎么辦呢，感統訓練能解決嗎？正常來說，兩三歲的孩子已經開始懂得跟其他小朋友一起玩。剛開始的時候，他們可能會不守秩序或有紛爭，只要爸爸媽媽悉心的引導，孩子就會逐漸掌握簡單的社交技巧，他們學懂基本禮貌，還會跟其他小朋友輪流玩和分享玩具。這些雖然只是基本的技巧，但卻是孩子日后建立成功人際關系及和諧家庭的重要基礎。家庭是小孩學習社交技巧最好的地方。小孩喜歡模仿成人的一言一行，所以爸爸媽媽要為子女樹立良好的榜樣呀！爸爸媽媽可多

很多家長覺得小孩子笨手笨腳很正常，慢慢長大了就好了。但隨著成長，伴隨的問題越來越多，比如跑步姿勢不夠協調、易摔、上課發言時會口吃、日常生活技能（如穿衣服、扣扣子、系鞋帶、拿筷子等）比同齡孩子發展得慢；手工、美術課比較犯愁等等。很多家長忽略了，這可能是您的孩子感統失調，主要是本體覺失調,那這個時候應該怎么辦呢？ 感統失調是指輸入大腦的各種感覺刺激信息不能在中樞神經系統內形成有效的組合，是肢體不能有效地運作，從而產生一系列的學習、運動、生活障礙等。它分為五大領域失調：前庭感覺統合失調;平衡

一般的寶寶在一歲左右就可以說出一些詞匯了，但寶寶的發音吐字卻總是不清不楚，甚至直到三歲左右也沒有得到解決。這是為什么呢？一、父母家人方言比較重，常在家中說方言。父母是孩子的第一任老師，如果父母在語言上不標準，寶寶學說話也不會標準。寶寶的學習能力很強，父母家人的對話，也許寶寶會聽不懂，但寶寶會有意無意的模仿。如果父母是同一種方言還好，如果父母說的方言還不一樣，這對學語期間的孩子來說不是什么好事。當然，如果父母是兩國語言，孩子有可能直接把兩國語言都學會，不過說話過程中會不自覺的兩種語言混雜，這樣對于