【鄭州啟樂(lè)園感統(tǒng)】孩子專(zhuān)注力差，學(xué)習(xí)走神？危害遠(yuǎn)比你想的大
發(fā)布時(shí)間：2024-05-17?10:10:24點(diǎn)擊量：312
做事 3 分鐘熱度，看繪本或玩玩具沒(méi)幾分鐘就丟下，轉(zhuǎn)身去擺弄其他的；
坐車(chē)、買(mǎi)東西排隊(duì)、等待上菜時(shí)，孩子沒(méi)有耐心，一刻也閑不住；吃飯難、吃飯慢、邊吃邊玩不專(zhuān)心，總需要追著喂……你是不是納悶：是因?yàn)楹⒆有∵@樣？長(zhǎng)大后會(huì)好么？其實(shí)，孩子以上種種表現(xiàn)，可能都是因?yàn)?/span>缺乏專(zhuān)注力。拉開(kāi)孩子差距的，就是專(zhuān)注力舉個(gè)例子，老師上課講的知識(shí)是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 。專(zhuān)注力好的孩子，聽(tīng)到的可能是 1、2、3，5、6、7，9、10 。也就是說(shuō)，能夠聽(tīng)到 80% 左右的內(nèi)容，且這些內(nèi)容是相對(duì)連貫的。而專(zhuān)注力不好的孩子，可能只聽(tīng)到1、3、5、7、9 ，只獲得 50% 甚至更低，而且這些內(nèi)容是零散的，不成體系的。這就解釋了，為什么在同一個(gè)班級(jí)，孩子們之間的學(xué)習(xí)效果能差這么多。沒(méi)有專(zhuān)注的能力，即使拉長(zhǎng)時(shí)間努力學(xué)習(xí)，也無(wú)法提升學(xué)習(xí)效率。在這樣的情況下，家長(zhǎng)孩子期望越高，反而只會(huì)增加孩子的挫敗感。所以說(shuō)，專(zhuān)注力決定學(xué)習(xí)力，而且，專(zhuān)注力的影響遠(yuǎn)比我們以為的更重要。0~4 歲是孩子專(zhuān)注力發(fā)展的重要時(shí)期。因?yàn)檫@個(gè)階段，孩子的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、精細(xì)運(yùn)動(dòng)、大運(yùn)動(dòng)等能力都在高速發(fā)展，正是為專(zhuān)注力發(fā)展做準(zhǔn)備的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候有意識(shí)的培養(yǎng)，能最大程度地提升孩子專(zhuān)注力發(fā)展水平。那么，如何了解孩子目前的專(zhuān)注力水平？如何培養(yǎng)專(zhuān)注力呢？我們可以先進(jìn)行專(zhuān)注力測(cè)評(píng)，然后針對(duì)性的持續(xù)提升專(zhuān)注能力，當(dāng)專(zhuān)注能力提升，才能提升學(xué)習(xí)和做其他事情的效率。孩子體驗(yàn)到更多的成就感，也就能更有信心和內(nèi)驅(qū)力完成更多的事情，形成正向循環(huán)。
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