孩子聽課總是聽不全的原因：
一、前庭覺失調
前庭覺的功能，它是負責接收來自眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、面部的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等信息，然后經過過濾篩選傳遞給大腦，并作出相應的反應。
所以前庭覺對孩子聽知覺的影響很大，孩子聽到的外界的聲音會通過前庭覺進行過濾、篩選，辨別出重要的信心，傳遞給大腦，然后大腦再做出相應反映。
那前庭覺失調的孩子，又分為前庭敏感和前庭遲鈍，前庭敏感的孩子，前庭覺對聲音的篩選過濾功能欠佳，無法對聲音進行篩選過濾。
很多聲音會同時進入大腦，導致孩子聽覺分辨能力不足，不能夠辨別出哪些聲音很重要，哪些聲音不用在意，所以聽課時，聲音的信息量很大時，孩子辨別不清重點，又處理不了太多的信息，只能聽一部分、漏一部分。
前庭遲鈍的孩子，前庭覺需要高強度的信息刺激，才會有反映，有時候你說的話，他是耳朵聽到了，但是由于說話聲音對前庭覺刺激度低，前庭覺把這些聲音信息全部過濾了。
只有部分孩子感興趣的、或者聲調語氣變換大的，能夠真正進入孩子的大腦，讓孩子真正的“聽見”，孩子表現出來的就是不聽話，或者是交代的是只能記住一半、甚至更少。有的小學生總是記不住、記不全作業，也是這個原因。
二、注意力持續時間短
除了前庭覺失調造成的孩子聽覺辨別能力差之外，另一個原因就是孩子注意力持續時間短。有的孩子注意力持續時間可以達到25分鐘，并且能夠快速調整自己的狀態，聽課時，自然可以聽全面。
但是有的孩子注意力持續時間很短，可能只有斷斷續續的幾分鐘，注意力集中時，老師說的能夠聽見，跑神時，肯定什么也聽不到，所以就會出現聽不全的現象。
三、學習習慣未建立完善
孩子上課聽不全的原因，還有一個就是，學習習慣不好，孩子上課時，小動作多，喜歡小聲說話，玩橡皮等，沒有聽課的意識，導致孩子聽課時只撿感興趣的聽，所以總是聽不全。
四、沒有建立良好的生活習慣
生活中，有時候家長給孩子說一件事或一句話，剛說個開頭，孩子就說：“我知道了”就不再聽了，全憑以往的經驗，結果話只聽了一半，事情也做不好。
家長沒有及時糾正，久而久之孩子就會養成不好的傾聽習慣，聽話只聽一半，其他的都只按照自己的想法做，導致別人交代的事情總是做不好，上課的時候也沒有耐心的把老師講的內容聽完全。
那當孩子出現這種現象時，家長該怎么辦呢？
一、進行感統訓練
對于前庭覺失調的孩子，我們要進行專業的感統訓練，通過大量的感統訓練刺激前庭覺，提升孩子前庭過濾篩選外界信息的功能，提升聽覺廣度，幫助孩子去聽全、聽懂，提升聽課的效率。
二、進行系統、專業的專注力訓練
6歲以后的孩子，除了大量的感統訓練刺激前庭覺以外，同時還要進行專業的注意力訓練，提升孩子注意力的持續性，提升聽覺廣度，比如常見的：復述數字、長句子等。
三、培養良好的學習習慣
幼兒園階段孩子一般以游戲為主，課堂規則意識建立不完善，很多孩子都沒有全面的去培養學習習慣，因此家長在孩子入小學前可以給孩子選擇一個合適的學前班，或者在家時給孩子強化上課的要求。
比如上課時要求：頭正、肩平、身直、足安，聽課時雙手抱臂認真聽講。反復強化，讓孩子提前建立良好的學習習慣，上課聽講時，才能更高效。
四、生活中培養良好的傾聽習慣
良好的傾聽習慣需要在生活中給孩子強化提升，一方面家長給孩子說話時一定要有耐心，給孩子說清楚講明白，即使是已經交代過很多次的事情也要給孩子說清楚、完整。講完以后可以讓孩子進行簡單的復述，確認孩子已經全部聽清楚了。
另一方面，對于比較急躁的孩子，一般沒有耐心聽完家長的話，這時候家長就要堅持自己的原則，要求孩子必須聽完、記住家長說的話才能夠去做其他事情。習慣的培養要家長在家里多多堅持和強化才能夠養成好的習慣。
啟樂園咨詢師
