注意力不集中，好動不安，無目的地跑來跑去，情緒暴躁，組織和技巧性活動能力差，膽小愛哭黏人，丟三落四，視而不見聽而不聞，動作不靈活，手腳笨拙，容易摔跤，系鞋帶、扣扣子、跳繩有困難，說話晚，吐字不清，粗心大意，讀書跳行漏字，寫字顛倒等等。
若娃出現(xiàn)以上種種表現(xiàn)，通常會被告知：感統(tǒng)失調(diào)，需要感統(tǒng)訓(xùn)練！
我們總說：“女人的第六感很準(zhǔn)的。” 小時候看動畫片“圣斗士星矢”的時候，主角們每次進(jìn)步都是開啟了“第七感”、“第八感”。 那么，一個人到底有多少種感覺呢？ 可以告訴大家的是，我們一共有七種感覺，分別是：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、前庭覺和本體覺。這七種感覺與生俱來，幫助我們認(rèn)識世界、適應(yīng)世界。
人的各種感覺都是相互連通的
當(dāng)它們共同作用時，人體就會感知到
“我是誰”、“我在哪里”
以及“我的周圍發(fā)生了什么事”等
感覺統(tǒng)合是大腦形成這些感知的關(guān)鍵所在
對于大多數(shù)人而言，感覺統(tǒng)合是個自動、無意識的過程。通常我們所說的感覺包括觸摸、移動、本體感覺、光、聲和重力的牽引。大腦對這些信息的組織和解釋的過程，我們稱之為“感覺統(tǒng)合”。
感覺統(tǒng)合是基礎(chǔ) 感覺統(tǒng)合為將來兒童進(jìn)行更為復(fù)雜的學(xué)習(xí)和行為活動提供了關(guān)鍵的基礎(chǔ)。對于大多數(shù)的兒童來說，感覺統(tǒng)合會在日常的活動中自然產(chǎn)生，例如，運(yùn)動計(jì)劃能力和對外來刺激的適應(yīng)能力等。這種能力在3~9歲的兒童時期得到鍛煉并逐漸形成，對人一生的學(xué)習(xí)生活有著非常深遠(yuǎn)的影響。 那么 如何訓(xùn)練孩子的感覺統(tǒng)合能力呢？ 比如像這樣 ↘↓↙ 游戲名稱：走小路 訓(xùn)練效果：訓(xùn)練孩子的平衡能力。 游戲目的：刺激兒童的觸覺系統(tǒng)，促進(jìn)感覺統(tǒng)合能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。 游戲準(zhǔn)備：繩子一根、一本書或一把兒童傘。 游戲說明：父母把繩子拉成直線放在地板上，讓孩子赤腳踩在上面，頭凝視前方，試著向前走、向后退；把書放在孩子的頭頂上，要求保持平穩(wěn)；讓孩子拿著傘，不要左右搖晃。父母發(fā)開始口令，孩子從繩子一頭走到另一頭，書或傘中途不得掉下來，父母可在一旁加油打氣。可反復(fù)進(jìn)行幾次。
認(rèn)知訓(xùn)練包括最基本的發(fā)聲訓(xùn)練、中級的繪畫和手工訓(xùn)練，高級的看圖識字和智力拼圖訓(xùn)練等。語言是進(jìn)行思維的工具，是掌握知識最有利的方式，也是兒童智力發(fā)展的一個重要方面和標(biāo)志。 兒童的言語能力未見完善，對自己的語言不能很好地敘述和表達(dá)，只能運(yùn)用游戲作為媒介體進(jìn)行。智力活動和繪畫等可以很好地發(fā)展孩子的創(chuàng)造性潛能，心理學(xué)家的系統(tǒng)研究表明，兒童同樣具有與之發(fā)展水平相適應(yīng)的創(chuàng)造性萌芽，在游戲中，他們所表現(xiàn)出來的種種不受習(xí)慣約束的想象力和創(chuàng)新能力，就是這種創(chuàng)造力的萌芽。
游戲名稱：“最后兩分鐘”—續(xù)編故事結(jié)尾 訓(xùn)練效果：訓(xùn)練兒童對語言良好的敘述和表達(dá)能力 游戲目的：充分開發(fā)孩子創(chuàng)造性的思維能力 游戲準(zhǔn)備：生動、有趣的一個童話故事 游戲說明：晚飯后，媽媽為孩子開始講童話故事。要求媽媽的語言深情并茂，還要有配合故事內(nèi)容的肢體動作，這樣才能生動地吸引孩子的注意力。講到故事的結(jié)尾，媽媽故意停頓下來，提高語氣對孩子說：“現(xiàn)在是故事的最后兩分鐘，請你來想一想，后來怎么樣呢？”要求孩子續(xù)編故事結(jié)尾，鼓勵他多發(fā)揮想象，力求語言完整、連貫。
兒童的思維和想象力與其動作緊密相連，可以說，“不活動，就沒有思維”。而對嬰兒來說，簡直是“動作即思維，活動即想象”，啟迪兒童心智的最佳辦法之一就是訓(xùn)練他的模仿動作。 心理學(xué)家霍爾有一句名言：“人的心理是手造成的。”這話有深遠(yuǎn)的道理。人手在大腦皮層的定位區(qū)域最大，手的活動直接影響中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，手部活動具有組織其他感官協(xié)同活動的作用。在一定程度上說，幼兒的手部活動具有控制腦動的價值。因此，訓(xùn)練兒童的手部活動，在某種程度上能激發(fā)兒童的認(rèn)知能力和語言能力的發(fā)展。 值得提出的是，在眾多的模仿訓(xùn)練中，家長平時應(yīng)著重訓(xùn)練兒童的手部模仿活動，從最簡單模仿如小貓叫、小鴨子走路等開始，逐步加深難度。模仿訓(xùn)練真正體現(xiàn)了讓兒童在“活動”中進(jìn)行學(xué)習(xí)和智力開發(fā)的基本教育原則。
游戲名稱：模仿動作—小鴨子走路 訓(xùn)練效果：培養(yǎng)孩子接受大量視覺信息的能力 游戲目的：調(diào)節(jié)肢體運(yùn)動，使全身各部分的動作達(dá)到協(xié)調(diào)一致 游戲準(zhǔn)備：手機(jī)、音箱（非必需品）以及關(guān)于動物的兒童音樂 游戲說明：把音箱連上手機(jī)，先放歡快的動物音樂，媽媽的左右兩手（手心朝下）在身體兩旁攤開，兩腿隨著音樂節(jié)奏交替單腿抬起、放下，全身左右搖擺，頭也朝著身體的方向左右擺動，同時嘴里發(fā)出“嘎、嘎、嘎”的小鴨子叫聲，要求讓孩子跟著模仿。可反復(fù)進(jìn)行。
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