孩子發(fā)音不清楚到底是什么原因造成的呢?今天，跟大家分享分享這個話題。
孩子發(fā)音不清楚，首先要找準原因。
舌、唇、下頜、軟腭、喉是構(gòu)音的主要器官，當(dāng)其運動功能受損時，即出現(xiàn)構(gòu)音障礙。
再者就是孩子的氣息，尤其肺活量的訓(xùn)練，這就需要大量的活動量，持之以恒提高孩子的肺活量。故對其訓(xùn)練尤為重要。
1、舌運動功能訓(xùn)練
訓(xùn)練時先做舌外伸訓(xùn)練，再做舌伸縮訓(xùn)練。為鍛煉舌的伸出力，可用壓舌板抵抗舌的伸出。待舌外伸功能改善后，可做舌伸出、舌尖舔上下唇及左右嘴角訓(xùn)練。平時可用舔棒棒糖誘導(dǎo)舌的運動。
2、唇運動功能訓(xùn)練
先從口唇閉合訓(xùn)練開始，令患者雙唇緊閉夾住吸管、壓舌板等物，盡可能逐漸增長保持的時間，以增加嘴唇的收縮力，接著做雙唇的活動訓(xùn)練：雙唇盡量向前噘起，然后盡量拉向兩側(cè)做呲牙狀的反復(fù)交替訓(xùn)練，以增加唇運動的靈活性。
3、下頜運動功能訓(xùn)練
下頜運動在構(gòu)音過程中具有重要作用。當(dāng)下頜關(guān)節(jié)運動障礙時，必須進行下頜關(guān)節(jié)上抬、下拉的運動訓(xùn)練，促進其下頜逐漸過渡到主動運動。如：口的開合;盡可能把嘴張大，使下頜下降，然后再合上，緩慢重復(fù) 3 — 5 次，休息。以后加快速度，但要使下頜保持最大的運動幅度。平時加強咀嚼功能訓(xùn)練，如：嚼口香糖。
4、軟腭的訓(xùn)練
先要對軟腭進行系統(tǒng)的按摩。用壓舌板或干凈的手反復(fù)地把軟腭推至后咽壁。可多使用咀嚼、打哈欠、吞咽、咳嗽、嘆氣等自然動作的訓(xùn)練。它們都能使軟腭上升，接觸后咽壁。為避免舌根與軟腭的接近，開始訓(xùn)練時，可讓兒童把舌頭伸出口外。
5 、喉部的訓(xùn)練
讓兒童一手摸著自己的喉部，一手摸著家長的喉部，同時注意聽自己發(fā)出的嗓音。這樣能使他將聲帶振動和嗓音聯(lián)系起來。重要的是設(shè)法引出他比較自然的不帶多余緊張的嗓音。
以上的練習(xí)盡可能準確有力。這要求兒童注意力集中，所以也易疲勞。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有疲勞跡象時，應(yīng)轉(zhuǎn)移到別的活動上。
還須使兒童感觸胸腔的共鳴。發(fā)聲時讓他將手置于胸部，體驗一下：發(fā)聲靠的是呼氣(胸部會內(nèi)收縮)，一旦感到空氣不夠，胸部就應(yīng)停止送氣(胸肌不再向內(nèi)收縮)。發(fā)聲的持續(xù)時間可逐步增加。
6、肺活量的訓(xùn)練
負責(zé)發(fā)聲的各個器官得到了訓(xùn)練，但是孩子的語言還是不清楚，這個時候就要考慮孩子的氣息是否足夠，有沒有力氣說話，訓(xùn)練孩子的肺活量就顯得尤為重要。
肺活量訓(xùn)練最有效的方法就是提高孩子的活動量，讓孩子體會累的感覺與用嘴巴深呼吸的感覺，平時的鉆爬跑跳必不可少，還可以輔助孩子做仰臥起坐，有條件的可以讓孩子游泳。只有提高了活動量，并且持之以恒的堅持下去，孩子的氣息會更加有力量，聲音也更加的洪亮！
啟樂園咨詢師
