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什么是數(shù)碼聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練（AIT）
      
        聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練方法由法國(guó)醫(yī)生G.Berard發(fā)明，用于由聽(tīng)覺(jué)問(wèn)題而引起的一系列發(fā)育行為障礙的訓(xùn)練和康復(fù)。它是通過(guò)讓受訓(xùn)者聆聽(tīng)經(jīng)過(guò)調(diào)制的音樂(lè)來(lái)矯正聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)對(duì)聲音處理失調(diào)的現(xiàn)象，并刺激腦部活動(dòng)，從而達(dá)到改善聽(tīng)覺(jué)障礙、行為紊亂及情緒失調(diào)的目的。本基地使用的ＴＬ—2008 PRO型第3.5代數(shù)碼聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練儀器，使用獨(dú)有的“Ｖ”技術(shù)及紅外無(wú)線(xiàn)平臺(tái)，更適合亞洲兒童使用。

數(shù)碼聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的原理
聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的原理與以下幾方面有關(guān)：

  （1）通過(guò)過(guò)濾過(guò)度敏感或增強(qiáng)不敏感的頻率，使大腦聽(tīng)覺(jué)皮層重新組織，促進(jìn)它對(duì)所有頻率的正確感知，減少對(duì)聽(tīng)覺(jué)信號(hào)的歪曲；

  （2）改善中樞的聽(tīng)覺(jué)加工處理過(guò)程；

  （3）鍛煉聽(tīng)小骨及相關(guān)肌肉群張力，使聲音有效傳導(dǎo)；

  （4）使受訓(xùn)者更清楚地接受聲音，從而使其能夠更好地學(xué)習(xí)聲音與行為、物體、及事件的關(guān)系；

  （5）對(duì)受訓(xùn)者訓(xùn)練前后PET檢查結(jié)果對(duì)比，發(fā)現(xiàn)：訓(xùn)練后大腦活動(dòng)正常化，額葉高代謝減輕，枕葉活動(dòng)增加；


數(shù)碼聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練適應(yīng)范圍

    3—16歲所有少年兒童

    特別是：
                  學(xué)習(xí)困難（讀寫(xiě)困難）
                  交流困難
                  社會(huì)交往
                  過(guò)度活躍（多動(dòng)）
                  注意力不集中

        聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的功效非常廣泛，通常在訓(xùn)練后數(shù)周或數(shù)月后出現(xiàn)，也有的在訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)。每個(gè)患兒改善的方面和改善的程度不盡相同，治療后可能改善的癥狀如下：
　　1. 對(duì)聽(tīng)覺(jué)刺激注意增強(qiáng)；
　　2. 對(duì)言語(yǔ)理解能力增強(qiáng)；
　　3. 說(shuō)話(huà)的平均長(zhǎng)度增加；
　　4. 說(shuō)話(huà)聲音變大；
　　5. 模仿言語(yǔ)減少；
　　6. 交流興趣增加；
　　7. 目光接觸增加；
　　8. 適當(dāng)社會(huì)行為的增加，接受變化的能力增加；
　　9. 對(duì)他人存在的感知或?qū)λ说娜萑淘黾樱?
　　10. 與他人相互作用的愿望增加；
　　11. 倦怠減輕，坐著看別人減少；
　　12. 刻板行為、自我刺激行為減少；
　　13. 沖動(dòng)不安減少；
　　14. 發(fā)脾氣減少；
　　15. 攻擊行為減少；
　　16. 對(duì)日常信息記憶增強(qiáng)；
　　17. 計(jì)算能力增強(qiáng)；
　　18. 不專(zhuān)心減輕；
　　19. 反應(yīng)時(shí)間縮短；
　　20. 觸覺(jué)防御減輕；
　　21. 獨(dú)立生活能力增強(qiáng)；
　　22. 對(duì)聲音的超敏現(xiàn)象減輕；

數(shù)碼聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練禁忌癥

        高熱
        癲癇
        精神分裂癥
        高頻耳聾或戴助聽(tīng)器者
        中耳充血及發(fā)炎
        第一個(gè)周期結(jié)束后六個(gè)月內(nèi)

聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練周期安排

    1．每次訓(xùn)練三十分鐘，二十次一個(gè)周期；

    2．每天訓(xùn)練兩次，連續(xù)十天， 或每天訓(xùn)練一次，連續(xù)二十天完成一個(gè)周期；

    3．每天訓(xùn)練兩次時(shí)，兩次之間需相隔三小時(shí)以上；

    4．第一個(gè)周期與第二個(gè)周期間需相隔六個(gè)月以上。


數(shù)碼聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練家長(zhǎng)須知

一、孩子在做“聽(tīng)統(tǒng)”訓(xùn)練時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)注意些什么？
    1、家長(zhǎng)應(yīng)合理安排好時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)來(lái)做，以免影響其他人的訓(xùn)練；
   
     2、孩子在 “聽(tīng)統(tǒng)”訓(xùn)練期間，要避免聽(tīng)刺激性的聲音（如鞭炮聲、
    電鋸聲、噪音等），聽(tīng)音樂(lè)要聽(tīng)柔和的，避免做劇烈的運(yùn)動(dòng)；
 
     3、“聽(tīng)統(tǒng)”期間至訓(xùn)練后一周左右，可能出現(xiàn)一過(guò)性的行為改變，例如：煩躁不安、敏感、沖動(dòng)或失眠的情況，每一個(gè)孩子出現(xiàn)的時(shí)間會(huì)不同；
 
     4、孩子在 “聽(tīng)統(tǒng)”訓(xùn)練期間可能會(huì)感到疲累，通常對(duì)孩子的健康不會(huì)有什么影響，嚴(yán)重時(shí)可停做1-2天，但不能超過(guò)一周，如超過(guò)者必須待重新安排；

      5、請(qǐng)記錄您的孩子在“聽(tīng)統(tǒng)”訓(xùn)練前后的行為表現(xiàn)，訓(xùn)練期間訓(xùn)練師會(huì)給你表（1），任何不尋常的表現(xiàn)都很重要，請(qǐng)記錄下來(lái)。做完“聽(tīng)統(tǒng)”訓(xùn)練后，請(qǐng)將表（1）交回給訓(xùn)練師，并領(lǐng)取表（2）記錄以后三個(gè)月的表現(xiàn)。三個(gè)月以后再帶表（2）來(lái)進(jìn)行評(píng)估和咨詢(xún)。

二、效果:
     “聽(tīng)統(tǒng)”訓(xùn)練的功效非常廣泛，通常在訓(xùn)練后數(shù)周或數(shù)月后出現(xiàn)，也有的在訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)；被評(píng)估者根據(jù)需要，可進(jìn)行下一個(gè)周期訓(xùn)練，2個(gè)周期之間需要間隔6個(gè)月。

三、為了更好地評(píng)估聽(tīng)統(tǒng)訓(xùn)練的效果，受訓(xùn)者常規(guī)需要在訓(xùn)練前后各做一次腦電圖及純音聽(tīng)力圖。