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　　以往在六七歲才逐漸被發(fā)現(xiàn)的兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)癥，隨著家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)注，如今在三四歲就被早期發(fā)現(xiàn)。孩子一歲前多讓他爬爬感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子大多膽怯、粘人、手腳笨拙，不會(huì)用剪刀、系鞋帶、系扣子。唐洪麗介紹，3歲的孩子如果出現(xiàn)一些行為異常或動(dòng)作不協(xié)調(diào)等表現(xiàn)，就可以檢查，不要等到六七歲才來，早發(fā)現(xiàn)早糾正。專家提醒，要預(yù)防兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)發(fā)生，應(yīng)在孕期開始注意，提高孕期生活質(zhì)量。在嬰幼兒階段，視、聽、觸

常有一些家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)成績(jī)不佳或與他人交往困難等原因帶他們到醫(yī)院測(cè)試智商。然而測(cè)試結(jié)果表明，這些孩子的智商正常。其實(shí)，這些孩子的問題并不在于他們的智商，而是不同程度得患有感覺統(tǒng)合失調(diào)癥。由于許多教師、家長(zhǎng)尚不了解這種"疾病"，以為在學(xué)習(xí)、交往中出現(xiàn)的問題是孩子不聽話或粗心大意造成的，因此，除出了問題往往是教師找家長(zhǎng)，家長(zhǎng)訓(xùn)孩子，甚至打孩子，反而會(huì)是問題惡化。目前，這種叫做&q

　　語言的發(fā)展人類的語言能力，包括發(fā)聲，詞匯認(rèn)知，組織語言邏輯、交談、認(rèn)字、閱讀、書寫等。這些能力類的皮膚觸覺、前庭感覺和運(yùn)動(dòng)企劃能力有密切關(guān)系。注意力的發(fā)展前庭感覺不佳的孩子，常易受來自地心引力干擾，難以維持內(nèi)在平衡，大腦保持清晰的覺狀力出現(xiàn)障礙。從而表現(xiàn)出多動(dòng)、注意力不集中。統(tǒng)不健全，肌肉張力會(huì)不足，使人很容易疲勞，常坐姿不正，注意力渙散。情緒發(fā)展前庭功能不良，會(huì)產(chǎn)生視覺空間判斷的障礙，重力感

　　3歲前，幼兒控制注意力的能力較弱，注意是被動(dòng)的，只有新奇的、令其感興趣的東西或事情出現(xiàn)在眼前才會(huì)被吸引并多看些時(shí)間。嬰兒床頭會(huì)旋轉(zhuǎn)的音樂掛件令很多寶寶著迷，一看見伴隨著音樂慢慢旋轉(zhuǎn)起來的卡通圖形寶寶就很專注或手舞足蹈。但少數(shù)寶寶卻對(duì)旋轉(zhuǎn)起來的掛件并不感興趣，甚至煩躁，這是因?yàn)閷殞殐?nèi)耳前庭功能過于敏感所導(dǎo)致，此時(shí)不必強(qiáng)迫寶寶專注地看。寶寶什么時(shí)候出現(xiàn)注意剛出生的新生兒，一睜開眼睛就會(huì)盯著眼前的東

　　美國(guó)教育專家梅爾·列文教授根據(jù)30年的研究積累，總結(jié)出八大神經(jīng)發(fā)展系統(tǒng)理論，幫助我們更客觀地認(rèn)識(shí)孩子的思維方式，發(fā)現(xiàn)并開啟孩子的學(xué)能之窗。喬迪是個(gè)靜不下來的小孩，一天到晚惹麻煩。不管是在家還是在幼兒園，周圍稍微寧靜一些，他就會(huì)不安，然后就折騰自己或者跟人打鬧……列文醫(yī)生給出的答案：?jiǎn)痰蠈儆谧⒁饬刂颇芰^弱的孩子，這樣的孩子渴望極端刺激。如果他感到刺激

　　“孩子讀書很認(rèn)真，一回家就做作業(yè)，可成績(jī)老是上不去啊；大家都夸孩子聰明，但心思都在玩耍上……”類似這樣的煩惱，很多家長(zhǎng)可能都有過。家長(zhǎng)們很困惑：“面對(duì)同樣繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，為什么有的孩子能輕松應(yīng)對(duì)，有的孩子做不到呢？”“其實(shí)，關(guān)鍵在于您的孩子是否具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。”怎樣才能讓時(shí)間和精力的付出，跟

　　家長(zhǎng)在家可用以下的方法來協(xié)助孩子：（1）家長(zhǎng)用手重壓寶寶的雙手、雙腳的肌肉，胸部、背部用手的虎口重壓，每天早上起來或晚上睡前，或是洗澡后做，每次最少5分鐘。（2）可以讓小朋友和家人玩身體接觸的游戲，例如：用重?fù)肀Х绞剑ㄋ删o度依小朋友需求而定），前后，左右晃動(dòng)，并持續(xù)至五至十秒。強(qiáng)化他身體各部位的觸覺感受。（3）梳頭游戲：用梳子的尖端刺激孩子的頭皮，并順勢(shì)梳頭。當(dāng)然，也可以讓孩子自己梳。這個(gè)游戲

　　家長(zhǎng)們你們知道在感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的時(shí)候應(yīng)該注意哪些嗎一、訓(xùn)練內(nèi)容以按摩和大器械為重點(diǎn)a)按摩：徒手，大觸覺球，小觸覺球，洗澡操……b)跳床：50-100-200-300；雙腳跳，單腳跳，踢屁股跳，邊跳邊拋接球c)滑板：沖滑板10-20-25-30，地面滑板，滑板原地打轉(zhuǎn)d)陀螺：坐、躺；左右搖擺、左右整圈旋轉(zhuǎn)10-15-20-30-40e)秋千：30-50下，老師在旁協(xié)

　　現(xiàn)在大多數(shù)的寶寶都是刨婦產(chǎn)兒童，出生后家長(zhǎng)搖抱少,尤其是沒讓孩子經(jīng)過爬就會(huì)走路,孩子靜坐多,活動(dòng)少,過分限制孩子的活動(dòng)范圍.當(dāng)今中國(guó)家庭普遍多為獨(dú)生子女，不但伙伴少了，而且多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)他的掌上明珠存在過分保護(hù)的問題，兒童應(yīng)有的摸、爬、滾、打、蹦跳等行為，在發(fā)育的自然歷程中被人為破壞。兒童該爬的時(shí)候沒爬，日后可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)性、平衡感差、該哭的時(shí)候不讓哭，口腔肌肉缺乏鍛煉，心肺功能弱，甚至語言表達(dá)差。

　　有家長(zhǎng)反映，自己的孩子上小學(xué)了，班主任告訴他，上體育課時(shí)孩子不會(huì)跳繩，跑步時(shí)動(dòng)作不協(xié)調(diào)不準(zhǔn)確。在上音樂課，閱讀課，常常發(fā)音不準(zhǔn)，甚至與人交談，上課發(fā)言有口吃等現(xiàn)象。雖說這些學(xué)習(xí)課目不是主課，但是，他們卻對(duì)上好主課起到很重要的輔助與促進(jìn)作用，如果父母不了了之，不重視，長(zhǎng)久下去勢(shì)必影響主課的學(xué)習(xí)。當(dāng)今中國(guó)家庭普遍多為獨(dú)生子女，不但伙伴少了，而且多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)他的掌上明珠存在過分保護(hù)的問題，兒童應(yīng)有的摸

　　很多媽媽愿意把寶寶放入學(xué)步車內(nèi)，認(rèn)為這樣既省勁又安全，但實(shí)際上對(duì)寶寶的成長(zhǎng)很不利。學(xué)步車應(yīng)少用或不用，尤其不能過早使用。失去鍛煉機(jī)會(huì)學(xué)步車把寶寶固定在其內(nèi)，使寶寶失去學(xué)習(xí)各種動(dòng)作的機(jī)會(huì)。如果寶寶處在學(xué)爬期，使他得不到爬行的鍛煉，如果寶寶處在學(xué)站練走階段，他不能獨(dú)站，將來走路也會(huì)遲些。用學(xué)步車還易造成寶寶身體平衡和全身肌肉協(xié)調(diào)差，出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)，還可能會(huì)增加“X”形和&

　　本體感的定義及其功能：本體感是來自肌肉、關(guān)節(jié)、肌腱、韌帶、骨骼等深層組織的感覺。本體感覺的接受器，一是與控制肌肉張力有關(guān)的肌梭，二是與肌肉主動(dòng)收縮張力有關(guān)的附著于骨頭處的肌腱。當(dāng)肌肉或肌腱受到牽動(dòng)或伸張時(shí)，把刺激傳入到脊髓，形成反射弧。部分刺激進(jìn)入小腦，與平衡有密切關(guān)系。部分刺激傳入大腦皮層。但大部分只轉(zhuǎn)入到腦干，除非特別去注意肌肉，關(guān)節(jié)等動(dòng)作。否則都是很自然的維持自己的姿勢(shì)動(dòng)作的。嬰幼兒在不